OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY „EKO LUDEK”
Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Eko Ludek” zwraca uwagę na potrzebę budowania świadomości obowiązku dbania środowisko w jakim żyjemy. Kształtowanie właściwej postawy należy rozpocząć od najmłodszych lat, bowiem świadomość człowieka kształtuje się przez całe życie, jednak jej podstawy każdy zdobywa w dzieciństwie czy młodości, kiedy jest wrażliwy na wszystko co go otacza. Autorami i koordynatorami projektu są: Magdalena Wiśniewska – Oppenauer, Katarzyna Kędrak oraz Marek Gwóźdź. Projekt jest zgodny
z obowiązującą Postawą Programową Wychowania Przedszkolnego.
Cele:
-
przekazywanie dzieciom podstawowych wiadomości o ekosystemach
i zjawiskach przyrodniczych znajdujących się w najbliższym środowisku, -
poznanie znaczenia czystego powietrza dla zdrowia roślin, zwierząt i ludzi,
-
kształtowanie poczucia odpowiedzialności za wszelkie zmiany
w środowisku, których sprawcą jest człowiek, -
uświadomienie dzieciom problemu opakowań i świadomego ich wyboru,
-
zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami i zadaniami ochrony roślin
i zwierząt, -
rozwijanie u dzieci zainteresowania źródłem pochodzenia żywności
i umiejętności wyboru (wspólnie z rodzicami) zdrowej żywności, -
przyzwyczajanie do oszczędzania bogactw ziemi, wyrabianie przekonania, że surowce naturalne trzeba oszczędzać, zbierać surowce wtórne,
-
rozumienie znaczenia energii słonecznej i jej wpływu na rozwój roślin, energii elektrycznej w życiu człowieka, dostrzeganie sposobów jej oszczędzania w codziennym życiu,
-
przyzwyczajanie dzieci do ładu i porządku w swoim najbliższym środowisku,
-
rozwijanie zainteresowań dzieci ruchem ekologicznym na świecie, rozumienie, że podobne działania na rzecz ochrony środowiska podejmują dzieci i dorośli na całym świecie,
-
zapoznanie dzieci z podstawowymi zasadami ochrony przyrody miejskiej (skwery, drzewa, parki, ptaki, owady),
-
rozwijanie postawy współodpowiedzialności za obiekty przedszkolne,
-
kształtowanie wrażliwości estetycznej (ład, porządek w najbliższym otoczeniu),
-
stworzenie sytuacji do bezpośredniego obcowania z przyrodą i dokonywania obserwacji zjawisk przyrodniczych występujących w różnych porach roku,
-
kształtowanie postaw twórczych w kontaktach z przyrodą,
-
rozwijanie u dzieci wrażliwości na piękno przyrody.